Tarea: 29 de septiembre

Universidad Nacional Autónoma de México                                         5^o semestre

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: Política Educativa de México II

Alumna: Lizbet Noriega Hernández

Trabajo: Enumeración de los puntos relativos a la política educativa de Miguel de la Madrid

Profesor: Sergio Hernández Díaz

Política Educativa “Miguel de la Madrid”

El programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte 1984-1988, comienza por hacer un diagnóstico de la enseñanza escolar desde educación inicial hasta la educación superior; y no es de extrañarse que se encuentren problemas similares a los del sexenio anterior tales como: una eficiencia terminal pobre, los planes y programas no respondían a las necesidades del medio rural, la educación inicial y para padres de familia eran deficientes, había un elevado índice de reprobación a nivel primaria, la educación preescolar era insuficiente, falta de aprovechamiento escolar, la preparación de docentes era improvisada y defectuosa, en las secundarias no se contaba con el material necesario para los alumnos, no había articulación entre los niveles educativos, la educación media superior carecía de bases comunes que regularan su funcionamiento.

Con esto no se hace más que un mero listado de la situación educativa en la que el país se encontraba y se redunda nuevamente en los problemas sin ponerles solución. Aunado a esto están los problemas económicos y sociales del país que impedían a muchos adultos y niños iniciar o proseguir su educación. Los servicios culturales, recreación y deporte, nuevamente son puestos como alternativa a la mejora del país ya que estos servicios eran para los más privilegiados, la crisis de esos años y el incremento en los costos habían dificultado que el mensaje cultural escrito llegara a toda la población y finalmente el uso creativo y formativo del tiempo libre aún no formaba parte de la vida cotidiana del ser humano. Otro aspecto importante es la administración de los servicios del sector, la SEP tenía la nomina más grande de todas las dependencias del ejecutivo federal y uno de los presupuestos más elevados de la federación por lo que su descentralización era urgente y necesaria.

Para perfilar el sistema educativo mexicano del futuro los objetivos eran:

1.    Elevar la calidad de la educación en todos los niveles a través de docentes, programas y contenidos educativos, métodos y técnicas que elevarán el aprovechamiento.

2.    Racionalizar el uso de los recursos disponibles y ampliar el acceso a los servicios educativos a través de instalaciones y equipos necesarios, reducción de costos, aprovechar instalaciones existentes, fortalecer la capacidad normativa en educación inicial, afrontar el analfabetismo, mantener la identidad de los grupos étnicos, coherencia y continuidad de la educación, entre otros.

3.    Introducir modelos de educación superior vinculados con los requisitos del sistema productivo, impulsar la educación tecnológica, incrementar los sistemas de capacitación en el trabajo.

4.    Regionalizar y descentralizar la educación  básica normal

5.    Mejorar y ampliar los servicios en las áreas de educación física, deportes y recreación.

Bibliografía: Meneses Morales Ernesto, Tendencias Educativas Oficiales en México 1976-1978, México 1997.